本文分享了2024年4月浙江自考02047社會(huì)心理學(xué)( 二) 試題，考生通過(guò)對(duì)社會(huì)心理學(xué)( 二) 試題這門(mén)課程試題內(nèi)容的分析，旨在幫助考生們明確考試范圍、要求和備考方向。

　　2024 年 4 月高等教育自學(xué)考試社會(huì)心理學(xué)( 二) 試題 課程代碼 :02047

　　1. 請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

　　2. 答題前 ,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng) :

　　每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑 。如需改動(dòng) ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標(biāo)號(hào) 。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)

　　是最符合題目要求的 ,請(qǐng)將其選出。

　　1. 研究者將一塊牛肉分別描述為含“75%的瘦肉”或含“25%的肥肉”。結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,人們更喜歡 以積極比例描述(75% 的瘦肉) 的信息 。研究者采用了 對(duì)同一 問(wèn)題進(jìn)行陳述從而引

　　導(dǎo)不同的決策。

　　A. 風(fēng)險(xiǎn)選擇框架 B. 屬性框架 C. 目標(biāo)框架 D. 螺旋框架

　　2. 在對(duì)他人印象形成的過(guò)程中 ,后來(lái)獲得的信息比最初獲得信息有更大的影響 ,這是 在

　　起作用。

　　A. 首因效應(yīng) B. 優(yōu)先效應(yīng) C. 近因效應(yīng) D. 暈輪效應(yīng)

　　3. 當(dāng)他人表現(xiàn)比我們好而威脅到我們的自我評(píng)價(jià) ,讓我們產(chǎn)生忌妒與不舒服的感覺(jué) ,這被稱為

　　A. 比較效應(yīng) B. 威脅效應(yīng) C. 反射效應(yīng) D. 暈輪效應(yīng)

　　4. 以下關(guān)于自我暴露的說(shuō)法 ,錯(cuò)誤 的是

　　A. 人們?cè)谂c他人交往中會(huì)遵循暴露互惠原則

　　B. 如果一個(gè)人在與他人交往時(shí)缺乏自我暴露 ,將難以與他人建立密切和有意義的關(guān)系

　　C. 過(guò)度的自我暴露會(huì)使他人害怕、焦慮以及退縮 ,尤其是在交往的初期 ,會(huì)給人際關(guān)系的建

　　立和發(fā)展造成障礙

　　D. 人際關(guān)系的建立始于雙方較高的自我暴露和信任

　　02047# 社會(huì)心理學(xué)( 二)試題 第 1 頁(yè)( 共 3 頁(yè))

　　5. 以下不是侵犯者特征的是

　　A. 內(nèi)控個(gè)性 B. 黑暗三人格 C. A 型人格 D. 抑郁特質(zhì)

　　6. 人際吸引中使人喜歡程度最高的是

　　A. 全部肯定的評(píng)論 B. 全部否定的評(píng)論

　　C. 先肯定再否定的評(píng)論 D. 先否定再肯定的評(píng)論

　　7. 協(xié)商是解決沖突的常用方法 ,下面關(guān)于協(xié)商的說(shuō)法不正確 的是

　　A. 受信任的協(xié)商代表要比不被信任的代表更為強(qiáng)硬

　　B. 改過(guò)的罪人策略比墮落的圣人策略能更有效地促進(jìn)合作

　　C. 協(xié)商時(shí)應(yīng)該給對(duì)手留下堅(jiān)定且合理的印象

　　D. 在沖突情境下一味的妥協(xié)讓步并不能贏得對(duì)方的合作

　　8. 你被廣告的某一促銷(xiāo)產(chǎn)品的低價(jià)吸引 ,等你到店想要購(gòu)買(mǎi)卻被告知廣告品缺貨或已經(jīng)賣(mài)完 ,

　　銷(xiāo)售人員向你推銷(xiāo)高出促銷(xiāo)產(chǎn)品價(jià)錢(qián)很多的其他相似產(chǎn)品 。這一銷(xiāo)售過(guò)程使用了

　　A. 登門(mén)檻技術(shù) B. 滾雪球技術(shù)

　　C. 誘餌-調(diào)包技術(shù) D. 貼標(biāo)簽技術(shù)

　　9. 以下關(guān)于群體思維的說(shuō)法 ,不正確是

　　A. 群體思維會(huì)妨礙對(duì)問(wèn)題的可能解決辦法和行動(dòng)方案做出實(shí)事求是的和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià) ,從而

　　導(dǎo)致錯(cuò)誤的決策

　　B. 群體思維主要關(guān)心的是做出最佳決策

　　C. 群體決策的失敗在很大程度上歸因于群體內(nèi)部過(guò)強(qiáng)的凝聚力

　　D. 有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者、困難的任務(wù)、時(shí)間壓力、緊急事件等 ,更容易產(chǎn)生群體思維

　　10. 最為持續(xù)、深入和完整的中國(guó)本土化領(lǐng)導(dǎo)理論是

　　A. 領(lǐng)導(dǎo)-成員交換 B. 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)

　　C. 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo) D. 變革型領(lǐng)導(dǎo)

　　二、判斷題 :本大題共 4 小題 ,每小題 2 分 ,共 8 分。判斷下列各題 ,在答題紙相應(yīng)位置正確的

　　涂“A”,錯(cuò)誤的涂“B”。

　　11. 研究發(fā)現(xiàn) ,人們看完恐怖電影后恐怖感增加 ,看完言情電影后浪漫感會(huì)增加 。這一啟動(dòng)效

　　應(yīng)是可得性啟發(fā)式的體現(xiàn)。

　　12. 首因效應(yīng)發(fā)生在初始印象形成之前 ,而暈輪效應(yīng)則發(fā)生在初始印象形成以后。

　　13. 低外顯自尊而高內(nèi)隱自尊被稱為防御型高自尊。

　　14. 激起人們的積極情感能夠改變態(tài)度 ,而激起人們的消極情感不能改變態(tài)度。

　　02047# 社會(huì)心理學(xué)( 二)試題 第 2 頁(yè)( 共 3 頁(yè))

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng) :

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上 ,不能答在試題卷上。

　　三、填空題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。

　　15. 對(duì)于人在社會(huì)行為中的作用有 :人作為樸素科學(xué)家、人作為認(rèn)知吝嗇者和 三方面的

　　假設(shè)。

　　16. 從格式塔的觀點(diǎn)出發(fā) ,認(rèn)為對(duì)他人個(gè)別信息的理解依賴于該個(gè)體的其他信息 ,人們

　　將他人的不同特征信息加以整合形成連貫的、一致的印象。

　　17. 內(nèi)隱自尊的測(cè)量方法有自我報(bào)告測(cè)量、 、內(nèi)隱聯(lián)結(jié)任務(wù)。

　　18. 態(tài)度的功能包括工具功能、 、價(jià)值表達(dá)功能、知識(shí)功能。

　　19. 溝通者的可靠性對(duì)態(tài)度改變的影響隨著時(shí)間的推移而消失 ,這一效應(yīng)被稱為 。

　　20. 人際關(guān)系的類(lèi)型有人際關(guān)系距離、 、強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系、關(guān)系模型理論。

　　21. 侵犯行為是以 為目的且受害者試圖回避的行為。

　　22. 環(huán)境心理學(xué)的研究主題包括環(huán)境應(yīng)激、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、行為背景、 、環(huán)境評(píng)價(jià)、自然環(huán)境。

　　23. 從眾的類(lèi)型有權(quán)宜從眾、真從眾、 。

　　24. 親社會(huì)行為包括合作行為、分享行為、助人行為、安慰行為、鼓勵(lì)行為等 ,其中 是親社

　　會(huì)行為的典型行為。

　　四、名詞解釋題 :本大題共 4 小題 ,每小題 5 分 ,共 20 分。

　　25. 解釋水平

　　26. 印象形成

　　27. 自我呈現(xiàn)

　　28. 合作與競(jìng)爭(zhēng)

　　五、簡(jiǎn)答題 :本大題共 3 小題 ,每小題 8 分 ,共 24 分。

　　29. 圖式的功能有哪些?

　　30. 歸因偏差包括哪些方面?

　　31. 影響服從的因素有哪些?

　　六、論述題 :本大題共 2 小題 ,每小題 14 分 ,共 28 分。

　　32. 請(qǐng)闡述社會(huì)心理學(xué)的研究方法和技術(shù)。

　　33. 請(qǐng)闡述親社會(huì)行為的影響因素。

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